domingo, 14 de agosto de 2011

AÑO 2012

¡Queridos alumnos! Bienvenidos a este espacio en el que encontrarán las unidades de Ciencias Sociales y FEC para que las puedan descargar en sus computadoras y/o imprimir, si es que todavía no las fotocopiaron.

Miren este artículo sobre la "eduversión", En muchas clases trabajamos de esta manera... y no pensemos esto!!
TRABAJO PRÁCTICO SOBRE LOS VALORES:

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “CUESTIÓN DE PRINCIPIOS”
Sinopsis
Película escrita por Fontanarrosa. Con Federico Luppi, Norma Aleandro, Pablo Echarri y gran elenco.
Dirección: Rodrigo Grande. 
El viejo Castilla está absolutamente convencido de saber lo que debe hacerse en cada ocasión donde intervienen la ética y los principios. Un hombre chapado a la antigua, podrán decir algunos. Un perfecto caballero, dicen las mujeres que trabajan con él. Un auténtico personaje, dicen sus compañeros de trabajo.

ACTIVIDADES:
1-      En la UNIDAD sobre los VALORES vemos que:
LOS VALORES: Son el conjunto de principios o creencias a partir de los cuales juzgamos las acciones humanas y las cosas como buenas o malas, como dignas o indignas. Es decir que, los valores son como “reglas” explícitas, que adquirimos personalmente, de cómo debemos comportarnos para poder vivir en armonía con quienes nos rodean.
SON CRITERIOS O MODELOS IDEALES QUE SE DESEAN ALCANZAR PARA NUESTRA VIDA O PARA LA HUMANIDAD.
2-      Tengan en cuenta esta definición de VALORES y miren atentamente la película.




1-      Respondan las siguientes preguntas:
a)      ¿Qué valores o PRINCIPIOS tiene Castilla (Federico Lupi)?
b)      ¿Serán transmitidos o impuestos?
c)       ¿La hija que vive en el Sur de Argentina, por qué se siente orgullosa?
d)      ¿A qué antivalores se ve tentado Castilla?
e)      ¿Qué valores tiene el Sr. Silva (Gerente General de la Empresa)?
f)       Según la clasificación de los valores en Estéticos, Sensitivo-afectivo, Económicos y prácticos, Religiosos, Éticos, Intelectuales ¿cuáles creen que tiene Castilla y cuáles tiene Silva?
g)      ¿Creen ustedes que todo tiene un precio en la vida? ¿Qué valores defenderían ustedes como lo hizo Castilla?

jueves, 11 de agosto de 2011

Elecciones 2011



Es fundamental que sepamos con qué temas de nuestro espacio curricular se relaciona el de las Elecciones.

Breve historia del voto en Argentina:



Nuestra Nación adopta para su gobierno la forma representativa, republicana y federal (art. 1 C.N.).

REPRESENTATIVO

Tener un gobierno representativo, implica que el Pueblo no gobierna ni delibera sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por la Constitución Nacional (Art. 22). En consecuencia, el pueblo elige a través del sufragio a quienes han de gobernarlo.

Elegir a nuestros representantes:



REPUBLICANO
Las repúblicas democráticas tienen características que las diferencian de otros sistemas políticos.
- Funciones periódicas
Los gobernantes republicanos y legisladores son elegidos por un tiempo; permanecen en sus cargos según los plazos fijados por la Constitución.

- División de Poderes
El Gobierno esta dividido en tres Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

- Responsabilidad de gobernantes y funcionarios
Todos los que desempeñan funciones y empleos públicos deben ajustarse a la Constitución y a las leyes; de lo contrario, responderán por el incumplimiento.

- Publicidad de los actos de gobierno
La palabra república, de acuerdo con su etimología, significa “la cosa pública”, es decir, los asuntos de interés de todos.
Por eso, las medidas del Gobierno (leyes, decretos, resoluciones, etc.) se publican en el Boletín Oficial, además de la difusión que les dé la prensa y otros medios privados.

FEDERAL
Porque hay un reconocimiento de la autonomía de las provincias que integran la Nación, las que pueden dictar sus propias constituciones y elegir sus autoridades.

Todos estos conceptos y más se encuentran en este video:



Pero... ¿Qué es votar?

Votar es un derecho y deber cívico, es la acción por la cual el ciudadano participa en la vida democrática del país. En la República Argentina el voto o sufragio es universal, secreto y obligatorio, según el artículo 37 de la Constitución Nacional.

Las elecciones electorales son el medio democrático de nuestro país de elegir a sus gobernantes y legisladores, nacionales, provinciales y departamentales. Las elecciones para cargos ejecutivos (presidente, gobernador e intendente) son cada cuatro año y las de los legisladores(diputados nacionales, diputados y senadores provinciales y concejales) cada dos años, mientras que para senador nacional cada seis años.



Sitio del Canal Encuentro

El 14 de agosto se realizarán las Elecciones primarias.




Un artículo de Los Andes que responde a las PREGUNTAS QUE SEGURAMENTE TE ESTÁS HACIENDO...

Miren acá. Están respondidas más preguntas pero sobre las ELECCIONES NACIONALES.

sábado, 22 de mayo de 2010

NUESTRO CEBA



Este es nuestro Centro de Educación Básica de Adultos:
Nº 3-004 "Dr. Humberto Notti". (Gutiérrez - Maipú - Mendoza)


Tenemos un distintivo que nos identifica:


Nos gustaría que conozcas algo de la biografía de Humberto Notti.
Fue un médico con mucha vocación pero también interesado en la instrucción de los niños, en su contención, en los problemas sociales, en investigar y prevenir enfermedades y problemáticas importantes.

ALGO DE SU VIDA... (Haz click en el enlace)




ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL 2010:


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CINCUENTENARIO:

Nuestro CENTRO cumplió 50 años: (1960 - 2010)




Docentes representaron la historia del CEBA y las Prof. Fanny y Ruth Canciani editaron los videos incluyéndolos en una presentación:




Compartimos algunas fotografías:


Autoridades


La torta


La Fiesta...


Docentes... y el futuro...


Empanaditas...


Compañeros:


El Gabinete:


CIUDADANÍA ACTIVA:

El Proyecto “Nuestros derechos para una ciudadanía activa” se basa en el aprendizaje de los Derechos del Niño, niña y adolescente integrando las Tecnologías de la Información y Comunicación. Es trabajado con alumnos del Tercer Ciclo B y C del CEBA 3-004.



Este mismo Prooyecto ha sido trabajado con los alumnos del Tercer Ciclo C del CEBA 3-022 "Dr. Luis Agote" de La Libertad, Rivadavia.





Es importante trabajar con los sujetos del aprendizaje de la Educación de Jóvenes y Adultos los Derechos para comprender la importancia de una ciudadanía activa que genere compromisos por parte de los alumnos en base a la observación y comprensión de la realidad que los rodea.

El Proyecto que se implementa en el CEBA 3-004 y CEBA 3-022 se enmarca en el Proyecto colaborativo interescolar ¡Luz, Cámara... Participación!, del Ministerio de Educación de la Nación a través del Portal EDUCARED, por el que en un primer momento se capacitó a docentes y en un segundo se puso en marcha la implementación con alumnos utilizando constantemente recursos multimediales, y por supuesto el Cine.



La propuesta consiste en realizar una construcción metodológica que articula método y contenidos, ya que ambos aspectos son indisociables. Propone abordar el análisis crítico del cine con el objetivo de trabajar conceptos claves de formación ciudadana y derechos humanos mediante el análisis de largometraje/cortos de ficción y/o documentales.

Este proyecto busca aproximarse a estos temas poniendo en contacto a grupos de estudiantes de distintas escuelas para fomentar el conocimiento mutuo y trabajar la diversidad de situaciones locales.

Analizamos periódicos e identificamos derechos respetados y vulnerados.



Los resultados del Proyecto concordantes con los logros de la integración de las TIC a través de la navegación en la web, análisis de cortometrajes, de videos, de periódicos, construcción de blogs y participación en foros, confluyen en un aprendizaje significativo que recupera saberes previos, contextualizando la temática de los Derechos del Niño desde una perspectiva orientada hacia la necesidad de incluir a la comunidad y su entorno en la realización de las actividades educativas con el fin de ir construyendo una ciudadanía activa.



Este Proyecto propicia una escuela activa, propone experiencias rupturistas y desarrolla el análisis y el pensamiento crítico. Es importante la interacción con alumnos de escuelas de toda la Argentina y el análisis de sus diferentes realidades.



Teniendo una mirada constructivista, lograda a través de las TIC, nuestros alumnos/as incorporan el conocimiento y los comportamientos sociales y afectivos a través de una construcción interactiva entre las ideas previas que poseen, organizadas en esquemas, y la relación con el medio.

Así la EPJA con estas actividades concretas promueve en los sujetos un pleno y participativo ejercicio de la vida ciudadana, comenzando por conocer los derechos propios. Relacionando con los distintos contenidos del espacio de la Formación Ética y Ciudadana, se pone de relevancia el conocimiento de derechos, deberes, niveles de organización y responsabilidad del Estado, y de cada habitante y ciudadano para que se superen situaciones de inequidad y limitaciones para una ciudadanía plena.

ENCUENTRO PROVINCIAL DE JÓVENES Y ADULTOS

AFICHE

ENCUENTRO PROVINCIAL
“DESAFÍOS Y PROYECCIONES DE LA EDUCACIÓN DE JOVENES Y ADULTOS EN MENDOZA”

EJE TEMÁTICO:
La EPJA como fortalecimiento de la ciudadanía

PRODUCCIÓN REALIZADA POR EL CEBA 3-004 "Dr. Humberto Notti":

FOTONOVELA:





AMBIENTACIÓN


Comenzamos este ciclo lectivo 2010 organizando el Período de Ambientación.
El paso de un ciclo a otro, y más aún, el hecho de retomar los estudios, requiere un grado importante de adaptación, ya que se presentan: normas institucionales diferentes a las establecidas al año anterior o a las de la escuela a la que se asistía en otro momento, una nueva modalidad, nuevos contenidos y organización
nuevos grupos de docentes y pares, nuevas expectativas personales y familiares.

En el mismo se hicieron diferentes trabajos. Los temas trabajados fueron:
* Sentimiento de pertenencia
* Autoimagen y autoestima
* Normas de convivencia

De los resultados obtenidos se elaborarán proyectos para ser trabajados a lo largo del año, teniendo en cuenta la Educación Emocional y el Aprendizaje Significativo.

Recomendamos este VIDEO (haz click en el enlace).

AÑO 2010: BICENTENARIO

ESTAS SON LAS EXPERIENCIAS MÁS RELEVANTES:

BICENTENARIO:


En el marco del Proyecto “¡Nuestra Argentina animada cumple años!” los alumnos del Tercer Ciclo B y C del CEBA en el espacio curricular de Ciencias Sociales realizaron un guión, crearon un escenario y sus personajes con plastilina y figuras diversas y sacaron fotografías digitales.


Armaron animaciones con stop motion. El stop motion, es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos capturando fotografías. En general se denomina animaciones de stop motion a las que no entran en la categoría de dibujo animado, esto es, que no fueron dibujadas ni pintadas, sino que fueron creadas tomando imágenes de la realidad.

La experiencia fue gratificante ya que pudieron recrear lo estudiado acerca de la Revolución de Mayo y el Bicentenario, construyendo manualmente los elementos necesarios, utilizando canciones, grabando sus propias voces y dándole vida y animación a una historia que resalta la identidad del pueblo argentino.

A continuación se presentan los distintos videos alusivos al BICENTENARIO:

1- VIDEO: “CORAZÓN DE MI ARGENTINA” Duración: 3:30 min: (Tercer ciclo B)


2- VIDEO “EL BICENTENARIO” Duración: 03:46 min: (Tercer ciclo B)


3- VIDEO “UN MISMO OBJETIVO” Duración 03:24 min: (Tercer ciclo C)